Признаки весны в группе

 Во время прогулки в начале февраля с ребятами  обрезали и принесли в группу ветки разных деревьев и кустарников. Ребята с большим интересом наблюдали за изменениями, происходящими с веточками  в уголке природы. Они с удивлением воспринимали и быстрое набухание почек, и появление первых блестящих, пахучих и клейких листочков.Учились замечать и сравнивать состояние веток на улице и в помещении, в природном уголке группы; за время наблюдения сформировалось у детей представления о том, что для роста растений необходимы тепло, вода, свет и осознание причинно – следственных связей, умение рассуждать, делать выводы и умозаключения.

                                            

Труд в природе (уход за комнатными растениями)

 Комнатные растения в детском саду — это не только предмет интерьера, но и средство знакомства и общения дошкольников с природой. Наблюдая за растениями, мы знакомим детей с особенностями внешнего вида, строением, учим выполнять трудовые действия по уходу за ними в правильной последовательности. Дети любят ухаживать, поливать растения, протирать крупные растения влажной тряпочкой, рыхлить почву и опрыскивать листья. Такие элементарные трудовые поручения воспитывают интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. Воспитывают в детях уважительного отношения к труду, бережное отношение к природе, умения и желания включаться в совместный труд со сверстниками.

                   

 

Дымковсеая барышня

       Девица в венце,

      Румянец на лице,

Кофточки цветные

Юбки расписные.

Все игрушки не простые, 
А волшебно расписные, 
Белоснежны, как березки, 
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор, 
Но отвести не в силах взор.

На этой неделе закрепляли знания детей о дымковской игрушке, ее многообразии, характерных признаках, особенностях узоров и элементах (круги, кольца, точки, полосы) и  представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек.Учились  украшать орнаментами бумажные фигурки дымковской барышни, определять последовательность выполнения росписи, использовать в работе навыки рисования знакомых элементов,  равномерно покрывать лист слитными линиями (вертикальными и горизонтальными, в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.